Filsafat Pendidikan: Landasan, Tujuan dan Relevansi Di Era Modern

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan filsafat pendidikan dalam menuntun sistem pendidikan agar tetap berakar pada nilai-nilai moral, etika, dan kemanusiaan di tengah tuntutan pragmatisme modern. Pendekatan penelitian kualitatif dengan metode pustaka (library research). Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, dan artikel akademik yang relevan. Analisis dilakukan melalui tahapan reduksi data, sintesis argumentatif, dan penarikan kesimpulan filosofis terhadap peranan filsafat pendidikan dalam konteks modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan berperan dalam tiga dimensi utama, yaitu: (1) dimensi normatif, yang memberikan arah nilai dan tujuan luhur pendidikan; (2) dimensi kritis-reflektif, yang mendorong evaluasi terhadap sistem pendidikan agar tidak terjebak dalam paradigma utilitarian; dan (3) dimensi praksis, yang menjadi dasar bagi kebijakan dan praktik pendidikan yang menyeimbangkan antara kebutuhan pragmatis dan nilai-nilai kemanusiaan. Selain itu, filsafat pendidikan terbukti relevan dalam membentuk paradigma pendidikan yang humanis dan adaptif terhadap globalisasi, dengan menekankan pentingnya keseimbangan antara efisiensi dan moralitas, serta pengembangan karakter dan kesadaran kritis peserta didik. Dengan demikian, filsafat pendidikan bukan sekadar fondasi teoritis, melainkan juga kompas moral dan intelektual yang memastikan pendidikan tetap berorientasi pada kemanusiaan. Pendidikan yang berakar pada nilai-nilai filosofis akan mampu melahirkan manusia yang cerdas, berkarakter, dan berkepribadian luhur, sesuai dengan cita-cita pendidikan nasional dan tantangan abad ke-21